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基于学生思维能力提升的小学英语阅读教学实践与思考

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摘要摘要：随着教育水平的提高，英语作为小学义务教育阶段的基础学科，其教学目标以“读、写、听、说”四项基本能力为主，通过教学促使学生形成一定的理解能力和阅读能力，为学生未来的英语学习奠定基础。在开展英语教学中，教师要基于当代小学生的个性以及思维特点，采取科学的措施优化教学，帮助学生形成一定的阅读理解能力，实现英语教学目标。高年级小学生已经积累了一定的英语词汇和语法知识，阅读理解是课堂教学的重点内容，教师要根据小学生的群体特点，采取科学的措施激发其对英语阅读的兴趣，在阅读中培养其理解能力，促使学生丰富自身的英语知识，为未来的学习与发展夯实基础。

DOI 6jr05krqj5/7129987

作者张莹莹

机构地区杭州市萧山区湘湖小学 311203

出处《中国教师》 2023年4期

关键词思维能力小学英语阅读教学实践思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）