摘要
摘要： 小学综合实践活动的开展，对学生认知能力提升，探究意识培养，发展潜能激活，自我夙愿实现都有着重要作用，积极影响。而且，小学阶段所涉及的很多综合实践活动，与不同学科、不同知识、不同问题之间也有着密切关联，紧密衔接。加之很多小学生对于一些新知识、新事物、新问题等，都有着浓厚兴趣与迫切意愿，其在参与综合实践活动的过程中，好奇心、求知欲、自信心都会得到切实满足与全面增强。因此，教师在开展小学综合实践活动教学指导时，应该以探究性学习策略为辅助，将诸多具有探究性、研讨性、交互性、思辨性的问题、知识、内容、事物、案例等融入小学综合实践活动，让学生在自主探究，共同研讨，相互分析，协作参与中逐步提升自身实践能力、科学素养、学习技能，为确保综合素养塑造，认知潜能激活而给予保证，奠基铺路。
出版日期
2020年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
