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浅谈初中数学课堂数学思维的教学

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摘要摘要：数学课堂因思维而变得灵动，应灵动而富有生态气息；数学是有思维的知识，缺乏思维的知识的数学课堂是教不会学生的；数学课堂要培养和发展学生的数学思维逻辑的核心素养。

DOI lj1p3lv1jv/4835020

作者吴续

机构地区湖北省咸宁市通城县隽水寄宿中学 437400

出处《时代教育》 2020年6期

关键词数学思维核心素养思维策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）