多元教法设计，提升小学数学教学质量-中国期刊网

摘要摘要：伴随着“新课改”教学思想的逐步深入，小学阶段的数学知识教学，对于学生们的实际学习质量要求也在不断提升。因此，教师需要结合当前的教学形式，为学生们设计综合性的教学策略，以此有效帮助学生更好地理解数学知识内容。对于现阶段的学生而言，良好的数学知识学习质量，和教师的教学方法密不可分。所以，教师立足于教材内容进行深度探究，为学生们创编大量相关教学策略，希望可以帮助学生更好地掌握数学知识要点。