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小学高年级语文古诗词朗读教学的路径

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摘要摘要：在小学高年级阶段，当利用传统方法开展古诗词教学时，往往是教师为学生阅读并阐释意义，为弱化该模式的单一性，应该增加朗诵环节。古诗词的朗读，一方面能够让学生更为高效地学习古诗词，吸引他们的注意力，另一方面能够用传统文化熏陶学生。基于此，本文探索了小学高年级古诗词朗读教学的路径。

DOI wjvqoxp6d7/4854802

作者黄菡菁

机构地区厦门市同安区大同第二中心小学 361100

出处《教育学文摘》 2020年17期

关键词小学高年级古诗词朗读教学路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）