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融合教育中正常幼儿与特殊幼儿互动的现状研究 — 以昆明学院附属幼儿园为例

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摘要摘要：近年来融合教育备受关注，学前融合教育正逐步成为学前教育实施的一种重要模式。学前融合教育中 ,特殊儿童与正常儿童的有效互动越来越受到幼教研究者的青睐。本研究以昆明学院附属幼儿园中不同幼儿为对象，以观察法为主对融合教育中正常幼儿与特殊幼儿互动现状进行观察分析，以发现融合教育背景下正常幼儿与特殊幼儿互动的现状、特点，从而提出增强融合教育特殊幼儿能力、增进正常幼儿与特殊幼儿互动的教育建议。

DOI ojzy6mpn45/4859794

作者孔垂斌 1 李梦缘 2

机构地区 1 云南师范大学教育学部教师 2 云南师范大学教育学部学生

出处《教学与研究》 2020年17期

关键词融合教育正常幼儿特殊幼儿互动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）