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探寻生活的印迹——高中生物课堂教学生活化浅探

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摘要摘要：生物学科既是一门研究自然生活的科学，也是探索自然、生物科学与生物物种奥秘的学科。基于教改的深化推进，生活化教学逐渐的成为高中生物教学的重要发展方向。因此，高中生物教师就要与时俱进，及时的转换教学观念，实现生物教学的生活化，帮助学生更好的学习生物知识。本篇文章对高中生物课堂教学生活化进行了探究。

DOI ojneyormjr/4861913

作者杨军

机构地区湖南省澧县第二中学 415500

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词高中生物课堂教学生活化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）