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重视思维引导，守好课堂麦田——小学语文阅读中如何引领学生自由的生长

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摘要

摘要：语文教师是语文课堂麦田的守望者，助力学生的自由生长是作为语文教师的我们难以推卸的责任。而思维成长是又个人成长中难以忽视的部分，所以在小学语文阅读引导过程中，我们应该充分重视思维引导从思维动机的诱发、思维材料的提供、思维矛盾的制造等多个方面出发，选择适宜的思维引导策略，辅助学生们进入高阶思维阶段，获得个性化阅读感悟。这是更好的彰显部编版语文教材特点的要求，也是助力学生语文核心素养提升的需要。

DOI 34gp795o49/4871655

作者周兰

机构地区四川省德阳市什邡市师古小学618400

出处《教育学文摘》 2020年13期

关键词小学语文阅读引导思维成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）