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小学语文教学中学生语言运用能力的培养策略

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摘要摘要：小学是学习语言的黄金时期，同时也是培养学生自主学习能力、强化语言积累的重要阶段。学习语言的过程也就是不断“输入”与“输出”的过程，潜移默化地锻炼学生理解语言、运用语言、表达语言，综合培养思维能力、理解能力、鉴赏能力与实践能力。因此笔者认为，语文课堂上要给学生多创设自主表达的机会，创设弹性、灵动的语言情境，丰富学生的语言实践。本文结合小学语文教学的主要内容与目标任务，从课前预习、角色扮演、精心设问、文本留白以及建立情境五个方面为切入点，探讨如何培养学生良好的语言运用能力，落实语文核心素养。

DOI ojzyevy045/4900946

作者李海燕

机构地区新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第十二中学 841000

出处《中小学教育》 2020年22期

关键词小学语文语言运用核心素养综合能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）