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良性师幼互动在教学活动中的探索——以大班语言活动《大自然中的线》活动为例

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摘要 [摘要] 《3-6岁儿童学习与发展指南》将教师的角色定位于“幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。而教师作为幼儿在园活动的主要人物，非常有必要与幼儿建立良性的师幼互动，在此基础上才会出现帮助和引导幼儿更好的融入幼儿园一日生活中。本文旨在以大班语言活动《大自然中的线》为例对良性的师幼互动进行探索，以此提出相应的建议和对策。

DOI g4qewm7r48/4906672

作者赵义娜

机构地区成都市龙泉驿区龙华小学校幼儿园 610101

出处《教学与研究》 2020年20期

关键词 [] 师幼互动教师角色教学目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）