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浅谈小学英语课堂意义互动有效策略---以NSE Book8 M10U1 I’ll send you a postcard. 为例

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摘要 [摘要]意义互动的课堂不是教师主宰的课堂，是促进学生自主学习，提高效率，师生共同生成，体现教与学的真实意义，全面促进学生学习和智慧发展的课堂。本文从问题情境的创设、文本解读、巩固拓展以及板书支架探讨如何在英语课堂上与学生进行有意义的互动，发散学生思维，以学生为中心，真正把课堂还给学生，提高课堂效率。

DOI 6jreo1lp45/4921415

作者陈雅惠

机构地区福建省厦门市云顶学校福建厦门 361000

出处《中小学教育》 2020年23期

关键词 []意义互动学生文本

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）