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高中数学学困生转化策略

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摘要摘要：高中阶段是学生发展的重要时期，而教学是促进学生发展的重要途径。在高中数学教学中，教师应当关注所有学生的发展，并针对不同的学生设计不同的教学策略。也即是说，对于数学学困生，教师应当注重转化，运用多种方式促进他们数学能力的提升，让他们的数学学习不再困难。

DOI ojnewvrljr/4928713

作者王仁正

机构地区新疆维吾尔自治区喀什第六中学 844000

出处《中国教师》 2020年10期

关键词高中数学学困生转化方式策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）