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浅谈小学语文阅读教学中学生质疑问难能力的培养

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摘要摘要：在阅读教学中培养质疑问难的能力质疑问难是学生积极自主学习的表现。在阅读教学中，教师要善于激发学生质疑问难，促进学、思、疑、问、悟的结合，并注重循环往复，不断提高。因此通过质疑问难，可以帮助学生学会动脑思考和动口表达，培养学生良好的阅读习惯，让学生学会学习。

DOI ojzyqr6e45/4934394

作者胡晓敏

机构地区河南省许昌市坡胡镇水磨河小学

出处《中国教师》 2020年22期

关键词小学语文阅读教学质疑问难培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）