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小学数学学课堂教学有效性的提高策略

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摘要摘要：小学是学生的初级学习阶段，也是知识积累的重要阶段，对学生未来的学习和发展都有着非常重要的影响。在传统的小学数学教学模式下课堂气氛沉闷，学生机械地进行记忆和练习。长此以往，这样的数学课堂就很容易给学生留下枯燥乏味的印象，影响教学效率的提高。因此，在新课改下的小学数学教学，教师要改变传统教学模式，采用更加有效的教学策略。这样才能真正提高课堂教学的效率。

DOI n49pk5zxjy/4938035

作者郑巧平

机构地区东阳市巍山第一小学教育集团巍山校区 322109

出处《中国教师》 2020年23期

关键词小学数学课堂教学有效性提高策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）