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小学语文个性化阅读教学策略

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摘要　　摘要：阅读是学生与文学作品进行深入交流的过程，能够有效激发学生的个性化阅读意识，因此在阅读的过程中，教师要鼓励学生对阅读文本进行个性化分析，引导他们对自身阅读的思想见解进行表达。本文主要对小学语文个性化阅读教学的有效策略进行了分析研究，希望能够提升学生个性化阅读的效果。

DOI rdxvk1154l/4940573

作者杨凤群

机构地区四川省安岳县岳阳镇乐至街小学

出处《基础教育课程》 2020年09期

关键词　　小学语文个性化阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）