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现代学徒制艺术类“工作室”教学模式探讨

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摘要摘要：工作室建设，采取以学生不同学习阶段和工作室不同专业特色功能为导向的分类方式，积极结合相关制度规范的界限，同时积极参考相关院校的相关先进工作室建设经验。要做到“既结合相关经验，又不生搬硬套。既符合相关政策制度，又有突破和创新”。在工作室建设和执行的模式上形成行之有效的特色和可以顺利推进的制度体系。根据学生学习阶段的不同、专业功能的不同，将工作室划分为“一级工作室”、“二级工作室”、“大师工作室”三类，三种工作室种类的划分仅为对应职能和负责教学工作阶段不同划分。

DOI n49pk9kzjy/4944335

作者吕淑聪

机构地区山东轻工职业学院 25500

出处《教育学文摘》 2020年24期

关键词工作室艺术类

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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