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运用情境教学法提高小学美术教学实效

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摘要摘要：关于情境教学一直是小学美术学科重点研究的问题之一。情境教学的主要含义是通过对学生周边事物的影响，搭建一种新型学习环境，让学生不仅可以在课本中学习知识，还可以通过身边的事物、影像、声音或其他感官对知识进行理解，从而实现小学生的多方面学习。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对运用情境教学法提高小学美术教学实效提出了一些建议，仅供参考。

DOI ojne01mmjr/4961513

作者钱超

机构地区湖北省襄阳市襄城区杨集小学 441000

出处《教学与研究》 2020年25期

关键词情境教学法小学美术教学实效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）