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多元化教学情境创设下小学英语教学举措分析

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摘要摘要：小学教学阶段，教师对英语教学内容进行合理规划和制定，让学生在良好的知识学习情境中感受到所学习内容的价值。多元化教学情境下的小学英语教学展现出了十分重要的意义和价值，对教学形式合理性制定过程中，要关注学生的身心发展规律。教师从教学情境稳定创设方面入手，对学生所学习内容进行重点认识和理解。结合现阶段小学英语教学情境的运用情况，教师分析学生的具体学习效果，为学生的英语知识学习提供良好指引，全面带动学生英语学习发展和进步。

DOI wjvo18nn47/4984002

作者王霞

机构地区（浙江省义乌市北苑小学浙江义乌 322000）

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词多元化教学情境小学英语教学举措

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）