摘要
摘要:教书育人是每个教育工作者一生追求的最高目标,传道授业解惑,传道在先,即做人最重要。数学课程中如何融入课程思政元素,是数学老师既想做又难做且怕做不好的事情。在对高职学生讲授高等数学课程中,注重辩证思维,合理利用案例式教学,将知识传授与价值引领相结合,将课程思政贯穿整个课堂的教学活动,能有效地增强课程的说服力、吸引力、感染力,提高课程思政元素在高等数学课程教学的实用性,深化了知识点,发挥了育人的功能。本论文从不同方面阐述基于“课程思政”的高等数学教学研究,希望为研究课程思政融合高等数学教学的专家和学者提供理论参考依据。
出版日期
2020年12月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)