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浅谈小学数学深度学习的几点思索与策略

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摘要摘要：数学是一门逻辑性很强的学科，小学数学教学属于基础教学，但是在小学的数学教学中，老师应该有意识地引导学生更深入地了解数学的逻辑性以及帮助学生培养良好的数学学习习惯，在帮助学生打好知识地基之外，帮助学生提升数学意识、建构数学思维，老师在教学中应该帮助学生摆脱对数学的刻板印象，帮助他们增强学习自主性，在教学中，老师应该采取更好的教学策略帮助学生达成以上目标，引领学生走向深度学习。

DOI n499wl374y/4989483

作者郑利军

机构地区福建省晋江市深沪镇狮峰中心小学 362246

出处《中国教工》 2020年21期

关键词小学数学深度学习思索与策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）