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活动的深度决定学习的深度——对小学数学深度学习的几点认识

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摘要摘要：教学活动是小学数学学习主要的展开形式，也是影响学子们学习效率的主要手段。教学活动的深度决定着学子们学习的深度，即在教学中不仅要重视学子们对知识的掌握，更要着重培养学子们的核心素养。因此数学作为小学的主要科目，教师们要高度重视提升教学活动的深度从而促进学子们的深度学习。本文就从活动深度与学习深度的关系为主要切入点，探讨如何在小学数学中加强学子们的深度学习。

DOI zdl86o6qjl/5600388

作者姜观清

机构地区江苏省苏州工业园区胜浦实验小学

出处《时代教育》 2021年16期

关键词活动深度深度学习小学数学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）