摘要
摘要：《童年的发现》是部编版教材小学语文五年级下册第八单元中的课文，是这个单元中难度最大的课文。本论文首先引导学生对梦进行了交流，并补充了大量的描写梦的词汇，继而在大量词汇补充的基础上，第一次引出句型：“他真是一个（ ）的孩子！”通过大量词汇的补充，为同学增加词汇量的补充，更为下面的教学做好词汇方面的铺垫，从而初步实现从“教课文”到“教语文”的转变；然后通过三个层次的剖析，引导学生输出：小作者真是一个（ ）的孩子！并进而引导学生总结作者是怎样写清楚一个梦的，从而通过疑问论证深度实现从“教课文”到“教语文”的转变；最后，总结运用类比法能把复杂的事情很容易说清楚，简单明了。对课文的最后一个自然段，教师尊重孩子们的感受，从孩子的视角去看问题，将孩子的切身体验与文本产生链接，达成本节课目标：从终身学习角度我力图实现从“教课文”到“教语文”的转变！
出版日期
2020年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
