摘要
【内容摘要】音乐欣赏教学是提升学生音乐鉴赏能力的主要内容也是重要途径。在音乐欣赏教学中要依据音乐核心素养培育指向，围绕审美感知、艺术表现、文化理解展开教学活动。初中阶段，学生的抽象思维能力还不够强，因此，教师可以利用具体直观的视觉形象来帮助学生理解抽象的听觉感受，这对音乐鉴赏教学有着积极的促进作用。因此音乐欣赏教学中，教师既要依赖音乐知识把知识教育转化为通过知识获得教育，也要在音乐欣赏教学中对音乐知识进行内化、转化和升华，以通过知识获得成长。思维导图是一种简单、高效的图形思维工具，强调用文字、符号、图片以及色彩图形等材料直观形象的表达知识结构，呈现思考的过程及知识的关联，将其应用到初中音乐欣赏教学中，可以提高学生在音乐欣赏教学中的理解力和学习效率，激发学生的学习兴趣，同时也可作为一种教学策略引领学生主动学习，提高教师教学的效率。
出版日期
2021年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
