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读写绘在小学低中段语文教学的研究
读写绘在小学低中段语文教学的研究
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摘要
摘要:小学低中段意味着学生的学习能力、接受能力仍在发展之中,对课堂知识的理解、消化并不是那么地顺利。“读写绘”教学模式应运而生,“读写绘”根据学生的认知特点,将阅读、写作、绘画结合,在大量阅读中积累词汇,将词汇应用到写作中来,与此同时,将阅读中得来的印象付诸于绘画的笔端,最终达到“读写绘”全面发展的理想教学效果。
DOI
0dpmq100d2/5008545
作者
冉平
机构地区
陕西省旬阳县桐木镇中心学校 725700
出处
《中小学教育》
2020年29期
关键词
读写绘
小学低中段
语文
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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