农村初中数学教学中学困生的转化

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摘要 摘要:对于部分农村初中学生而言,数学是整体难度偏大的学科,这就使得他们在数学学习的过程中,常常出现不同程度的认知障碍,甚至沦为学困生。为有效帮助他们实现快速的转化,同时也为了更好的提升他们的数学素养,教师有必要精准全面的把握学困生的特征,积极采用科学且高效化的转化措施,以此来快速帮助学困生取得进步和提升。
出处 《教育学文摘》 2020年30期
出版日期 2021年01月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)