摘要
摘要：数学作为一门对思维能力要求较高的学科，在小学数学的教学过程当中，不仅要对学生的抽象思维能力进行培养，还需要重视学的形象思维能力的培养。只有将二者进行协同教学引导，才能使得学生的数学综合素质得到有效的提升。数学本身是一门抽象性思维较强的学科，因此要求学生能够有一定的逻辑思维能力，但对于小学阶段的学生而言，由于其年龄以及心智都不成熟，所以在学习当中不能够将注意力进行长时间的集中，进而对其进行逻辑思维能力的有效培养产生较大的阻碍。因此，在小学数学的教学过程中，教师需要根据学生的学习情况，要通过对学生的学习兴趣的培养，使其在良好的学习兴趣中进行学习，提升数学学习效率和质量。
出版日期
2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
