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大数据背景下的小学数学深度学习策略研究

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摘要摘要：大数据时代，数据的爆炸式增长给新时期基础小学数学教育体系带来创新效应。教师所传授的知识水平、学生吸收知识的深度以及家长和社会所提供的学习条件都受到冲击。学习不再是机械的，盲目的，枯燥的，与大数据结合的课程资源具有动态性、丰富性和激情性，但在新的历史时期，基础小学数学教育体系还不够完善。为分析大数据的优势，我们将讨论大数据的含义及其扩展，并以课堂资源如大数据、教师、学生状况和社会地位作为切入点。对此进行了分析，提出了现代小学数学基础教育体系的不足之处，探讨了相关问题，研究了应对策略，提出了更好的解决办法，以推动中国小学数学基础教育体系的发展。

DOI 3j7kop0md1/5026177

作者胡艳

机构地区苏州市沧浪新城第二实验小学校 215000

出处《教育学文摘》 2020年30期

关键词大数据小学数学教育策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）