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基于“思维可视化”理论的小学数学课堂重建探讨

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摘要摘要：思维意识作为帮助学生更好开展学习活动的重要素养，教师想要使学生通过学习活动的参与，可以更好完成对知识的学习，就需要在进行授课工作时，能够重点对学生思维模式进行锻炼，才能保证其学习效率的更好提升。思维可视化作为培育学生数学思维的重要理论，不仅可以更好使其通过思辨意识的调动，进行对知识的探索，也能够在充分激发学习热情的过程中，有效提升学生核心素养，因此值得被广大数学教师进行重视与推广应用。

DOI odwnq76ydk/5029280

作者牟建容

机构地区成都市新都谕亭小学正德实验学校四川成都 610500

出处《中国教师》 2020年30期

关键词 “思维可视化” 小学数学课堂重建核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）