首页 > 《中小学教育》 > 2020年29期 > 多感官体验下的音乐欣赏教学

多感官体验下的音乐欣赏教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：音乐教育是素质教育的重要组成部分，有效地进行音乐欣赏教学，能够促使学生形成良好的音乐素养和综合素质。基于此，在小学音乐教学课堂中，教师应结合学生自身的学习兴趣，引导学生在多感官体验下进行音乐欣赏学习，切实提高学生的音乐学习效果。

DOI zdlv56oz4l/5030264

作者王晨曦

机构地区鹤壁市明志小学

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词多感官体验音乐欣赏学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1庄程. 小学音乐多感官参与的音乐欣赏教学思考.教育学,2021-04.
2徐丹宁. 音乐欣赏教学中的多感官参与浅论.教育学,2021-03.
3李巧玲. 解放感官体验，欣赏音乐主题——以小学音乐欣赏教学为例.教育学,2022-04.
4汤小梦. 多元感官联动理念下的小学音乐欣赏教学.教育学,2023-03.
5王冬梅. 音乐欣赏中的感情体验.文化科学,2017-10.
6郭丽. 音乐欣赏中的情感体验.社会学,2010-10.
7董颦. 音乐欣赏中的情感体验.教育学,2004-03.
8陈兵. 多模态联动视域下小学音乐欣赏教学探究.教育学,2021-03.
9黄鲜艳. 感官自主交互——学生音乐欣赏能力的培养策略.教育学,2023-03.
10王睿. 音乐欣赏审美心理与音乐欣赏教学.音乐,2015-12.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

多感官体验音乐欣赏学生

返回顶部