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小学数学微课教学中的分层教学研究

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摘要摘要：微课具有非常多的优势，不仅具有短时间内吸引学生注意力的特点，也为小学数学教师不断开发符合学生水平以及认知规律的教学内容创造便利条件。因此有越来越多的小学数学教师致力于采用微课教学方式。在不断积累的教学实践中，小学数学教师也发现，基于微课受众的不同知识基础和综合能力，微课对不同个体有截然不同的教学效果。因此，小学数学教师有必要将分层教学理念引入小学数学微课教学中。

DOI ojz6prlyd5/5030822

作者常文婷

机构地区陕西师范大学金泰丝路花城学校712000

出处《中小学教育》 2020年30期

关键词小学数学微课教学分层教学理念策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）