小学高年级语文以读促写教学策略研究

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摘要 摘要:在小学语文高年级的教学中,教师应该注重读写的有机结合,通过阅读帮助学生积累新颖的、多元的写作素材,通过写作让学生有针对性地展开阅读,加深他们的情感体验,这样才能有效地提升学生的语文综合素养。文章基于此点,对小学高年级语文以读促写的教学策略进行了研究,旨在构建更加高效的语文课堂。
出处 《中小学教育》 2020年31期
出版日期 2021年02月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)