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小学语文以写促读教学策略研究

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摘要摘要：近些年来，随着我国素质教育的不断深入与新课程改革的进一步推进，对于培养小学生语文核心素养方面也提出了更高的要求。小学语文的教学目标是提高小学生的理解能力、阅读能力与思维判断能力。通过以读促写教学方式可以对小学生阅读能力及思维判断能力进行有效地培养，同时还能促进其语文核心素养的良好发展。基于此，本文对小学语文以读促写教学策略进行了分析与研究。

DOI lde568ved3/5966989

作者蒋冬竹

机构地区贵州省贵阳市三桥小学 550008

出处《中小学教育》 2022年4期

关键词小学语文以写促读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）