摘要
摘要:高中阶段的历史教学需要不断锤炼学生的课堂问题意识,让学生自觉地去发现问题,分析问题、思考问题和解决问题。教师需要引导学生在历史学习实践中发掘历史学科的趣味性,带动学生对历史学科的学习积极性,以进一步培养学生的历史课堂问题意识。本文将从“抛砖引玉”,培养学生发现问题的意识和能力;“循循善诱”,提升学生分析问题的意识和能力;“课堂实战”,发掘学生解决问题的意识和能力三个方面,紧紧围绕高中历史教学中培养学生的课堂问题意识这个主题展开系统论述。
出版日期
2021年03月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)