摘要
摘要：对于正处于认知启蒙阶段的小学学生而言，学校的管理理念、管理方式、管理效能，将直接决定、影响、制约着孩子的认知、成长、发展。而“人本管理”理念在小学学校管理中的应用与融合，则更加符合学生的身心特性、认知规律，且对于小学管理效能的提升、管理质量的提高有着更为积极的作用。而且，由于“人本管理”的内涵比较丰富，其中所指的“人”，不仅包括学生，还涵盖了领导、教师、学生、家长等诸多群体。而只有切实凸显“人”的主体地位，学校的管理才会更加科学、多元、高效，学生的发展自会更加深入、全面、丰富。因此，为了切实提升小学学校管理内涵，促使学生在顺应自身发展需要的视域内更好提升自己、发展自己，学校管理者在落实小学学校管理时，应该以学生为主体，以发展为导向、以高效为追求，将“人本管理”的理念、思想、要求、目标、方法等深度落实至小学学校管理领域，促使学生、教师、教学在更为宽泛、深入、多元的领域内获得切实提升，更好发展。
出版日期
2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
