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培养学生思维能力的小学高段英语复习课实践研究

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摘要【摘要】小学高年级英语复习课的知识点相对较多较难，学生的注意力与主观能动性都是处于低效、被动的。在复习课中注入思维的活力能够极大程度地培养学生自主学习的能力，调动学生的主观能动性。本文主要从课前预习、课堂教学、课后作业三个方面入手，激发学生复习课中的挑战情绪，并在课堂教学中赋予惊喜，丰富复习课的体验，积聚复习课的成就感，从而积极参与到复习教学中来，达到良好的复习效果。

DOI 7dm0lnkojn/5062154

作者方红丽

机构地区浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第三小学 311241

出处《中小学教育》 2020年32期

关键词思维能力，高段小学英语复习课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）