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小学低年级语文课堂导入策略研究

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摘要摘要：语文课堂教学包含着丰富多样的环节，导入就是其中之一。导入是课堂教学的开端，学生在进行知识学习时，首先接触的教学内容就是导入环节的教学内容，导入的好坏将会直接性地影响学生整节课的知识学习状态。小学低年级语文教师在进行教学时，有必要不断优化课堂导入，让导入更为高效，学生更为积极地进行语文知识的学习。基于此，本文将从多方面研究小学低年级语文课堂导入策略，希望能够助力教育的发展。

DOI ojny9elm4r/5081513

作者孙亚蓉

机构地区新疆乌鲁木齐市天山区第十五小学

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词小学低年级语文课堂导入教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）