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高中数学研究性学习探讨

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摘要摘要：研究是一项学习活动，学生可以在教师的指导下独立发现，研究并得出结论。研究具有开放性，独立性，研究性和实践性的特点。高中数学是高中的核心科目之一，对培养学生的逻辑和数学思维起着重要作用。传统的教学模式以应试教育为主。学生很难热情地独立学习。高中生面临艰巨的学术任务。教师将使用“海洋战术”作为提高学生的数学成绩的唯一方法。因此，在新课程改革的背景下，如何在高中数学课堂中有效运用科学教学模式是教育工作者需要探索和思考的问题。基于研究的学习是一种让学生从被动转变为主动的学习方式。本文重点介绍如何将基于研究的学习整合到学生的学习中，并使教师能够制定有效的基于研究的教学策略。

DOI pj0v7kvxdy/5090475

作者王娟

机构地区岳阳市华容县第三中学

出处《中小学教育》 2020年35期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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