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基于数学符号意识下的数学素养的培养

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摘要摘要：数学符号抽象，难于理解，学生“畏惧”数学符号。而课堂教学是学校教育教学的中心环节，对教学质量的提升有着重要的影响，同时又是培养学生数学素养的主要渠道。因此数学教学中必须重视符号教学，加强符号意识的培养，对学生的抽象思维和创新思维培养具有重要的作用。

DOI 5jo7z15zdv/5090936

作者唐红全莫均

机构地区潼南区龙形镇初级中学校潼南区大佛初级中学校

出处《中小学教育》 2020年36期

关键词数学符号意识数学素养思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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