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基于思维导图角度下的高中历史核心素养培养探究

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摘要摘要：新课改背景下，学生核心素养培养逐渐成为高中教师普遍讨论和研究的重点课题，高中历史相较于其他学科，更具有学科特色，在教授历史知识的过程中，教师应该借助思维导图锻炼学生逻辑思维、学科思维和哲学思想，提高学生历史核心素养。本文针对思维导图角度下的高中历史核心素养培养进行了简单探究，希望能够提供一些参考。

DOI wjvo07e947/5091502

作者田海军

机构地区湘阴一中湖南岳阳 414000

出处《中国教工》 2020年31期

关键词思维导图高中历史核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）