首页 > 《中小学教育》 > 2020年36期 > 聋校信息技术与课程整合的阶段性特点、困难与对策研究

聋校信息技术与课程整合的阶段性特点、困难与对策研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：聋校信息技术与资源课程的整合，重点在于教师对现代教育水平的运用。强调要在教学实践的过程中，强化信息技术的教育和能力。当前，大多数聋哑学校在课堂教学和教学目标中，都会侧重于信息技术的学习，制定与时代需求相符合的教学计划。但仍有部分教师认为，信息技术是遥不可及的，在聋校中大力地开展信息技术教学是存在一定的难度。因此会有一定的逃避心理。也有部分教师会将传统的教学生搬硬套，用来教学。而聋哑信息技术的运用是教学中的一大难点，要想探索学习的积极性，就需要教师找出聋校信息技术的特点，并突破教学中的困难，调动学生的积极性，参与到课程整合的实践中来。

DOI pj0v7lpydy/5094503

作者雷雯雯

机构地区黔西南州盲聋哑学校

出处《中小学教育》 2020年36期

关键词聋校信息技术课程整合对策研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）