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低年段童享合作形式下的绘本阅读——以《逃家小兔》绘本阅读为例

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摘要【摘要】绘本是家喻户晓的经典阅读书目，如今越来越多的绘本走进课堂，浸润孩子们的心灵。怎样才能让绘本更好地在课堂上发挥作用？童享合作学习方式就是一次很不错的尝试，童享合作形式能让绘本阅读更深入，让孩子们在交流探讨中，发生思想碰撞，读出绘本故事，丰富自己的绘本叙述，并丰盈孩子们的内心世界，建构起属于自己的精神世界。

DOI odwn6zgedk/5104532

作者林华珍

机构地区广培小学；广东深圳，518110

出处《教育学文摘》 2021年1期

关键词绘本阅读童享合作图画故事绘本叙述绘本自我

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）