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浅议提高小学低年级数学课堂教学有效性的策略

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摘要摘要：随着教学改革的不断推进，教育领域对小学低年级数学课堂教学的有效性越来越重视，这就对小学数学低年级教师的教学工作提出了更高的要求。在数学教学过程中，教师要始终把学生放在课堂的主体，坚持以广大学生为中心，培养学生对数学学习的浓厚兴趣，构建一个良好的课堂教学氛围，从而实现学生数学素养的提升。基于此，本文主要探究提高小学低年级数学课堂教学有效性的策略，希望可以对学生有所帮助。

DOI lj106kl74v/5118192

作者马艳春

机构地区山东省德州市临邑县实验小学山东省德州市 251500

出处《教育学文摘》 2021年2期

关键词小学低年级数学课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）