摘要
摘要：数学作为学术界必不可少的部分，在我国幼儿园阶段就已经有数学课程，虽然它的形式五花八门，但本质都是数学教学。例如，大家第一次对数学有概念就是数自己的指头有多少个，眼睛有几个，这就是最简单的数学。数学这门课程，不论对于哪个年龄阶段的人来说都有有很多难懂的理论或者概念，所以说学生觉得数学难学是一件非常正常的事情。当然要是学生学不懂，老师也是非常为难的，这就有了数学中“数形结合”的思想，通过数形结合学生可以更加清晰的对抽象的数学概念进行理解，它也可以为学生在解题过程中提供新鲜的解题思路，便于初中生找到适合自己的解题方法。教师也应当在课堂上主动激发学生对于数形结合的热情，提升学生对于初中数学的学习兴趣，培养初中生的数学能力。
出版日期
2021年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
