摘要
摘要：作为教师，想要利用群文阅读给学生展开相应的教学活动，就需要对群文阅读形成明确的理论性内涵定义掌握。所谓的群文阅读，实际上是群文阅读教学的简称。对于群文阅读来说，它是“近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，随着研究和实践工作的不断深入，群文阅读的定义也在不断修正完善。目前比较认可的定义，便是指师生围绕一个或多个议题，选择一组接过话文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。”换句话说，教师在课堂教学活动的时候，需要从以教学课文内容为主，整合相应的知识内容进行补充，从而给学生形成较为丰富的教学资源，实现学生的成长与发展。因此，本文将结合部编版小学语文教材中的相关教学内容，对群文阅读在小学语文课堂中的运用进行分析和探究。
出版日期
2021年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
