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《中国教师》
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2020年16期
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如何转化小学数学中的学困生
如何转化小学数学中的学困生
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摘要
摘要:数学这门学科所涉及的知识比较抽象,使得学生难以理解,从而导致数学教学中存在着多种多样的数学学困生,这些学困生的数学水平较低,数学成绩常年排在后面。应对这种情况,小学数学教师有必要加强对学困生的指引,采用针对性且多样性的教学策略对学生进行教学,使得学困生能够获得转化,让学困生更好地应对之后的数学知识的学习。
DOI
3j7k5v0qd1/5166153
作者
张世锟
机构地区
甘肃省张掖市山丹县东街小学
出处
《中国教师》
2020年16期
关键词
小学数学
学困生
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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