如何转化小学数学中的学困生

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:数学这门学科所涉及的知识比较抽象,使得学生难以理解,从而导致数学教学中存在着多种多样的数学学困生,这些学困生的数学水平较低,数学成绩常年排在后面。应对这种情况,小学数学教师有必要加强对学困生的指引,采用针对性且多样性的教学策略对学生进行教学,使得学困生能够获得转化,让学困生更好地应对之后的数学知识的学习。
出处 《中国教师》 2020年16期
出版日期 2021年04月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献