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小学数学课堂教学的有效性

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摘要摘要：本文首先介绍了课堂教学有效性的概念，然后分析了影响小学数学课堂教学有效性的原因，最后提出了提高小学数学课堂教学有效性的实施对策。教学实践表明，本文提出的策略有助于营造良好的小学数学课堂氛围，激发学生对小学数学学习的兴趣，有助于提高小学数学课堂教学的有效性。

DOI g4qge1wzd8/5173496

作者邓汉玲

机构地区贵州省毕节市七星关区梁才学校

出处《中国教师》 2021年04期

关键词小学数学课堂教学的有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）