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交叉与综合、中学历史学科渗透的理性思考

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摘要摘要：站在实现教育的真正目的和内涵的更高立场上，如果能从学科素养、思维方式、学习方法、学习能力、学习资源等方面深入挖掘学科渗透教学的内涵和功能，无疑会成倍增加各个学科的教育功能，真正实现多学科的“双赢”，促进我们的教育对象——“人”的全面和谐发展。

DOI 2d37px2m49/5179691

作者荆雯

机构地区济宁教育学院，山东省济宁市272000

出处《中国教师》 2021年04期

关键词学科渗透教学效益新视角

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）