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“塑”特色，育创造 ——浅谈创意粘土美术校本课程提升创新能力的有效实施

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摘要【摘要】“核心素养”、“深度学习”、“高阶思维”等教育名词相继出现，提醒我们：真正的教育，应该发生在“学习的主体”——学生身上。学生走进校门，不止是来学习的，他还是来生活的。我们要让学生“学”得知识、经验，在“习”中解决生活实际问题，锻炼迎接未来社会的综合素养。本文主要是通过美术校本课程的实施提升学生的创新能力进行论述。

DOI pd5gg9pgj7/5195871

作者李伟彬

机构地区威海市翠竹小学，山东省威海市，264203

出处《中国教师》 2021年04期

关键词核心素养创新思维学科整合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）