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浅谈《道德与法治》课堂上如何发挥学生的主观能动性

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摘要【摘要】道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。《道德与法治》课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。如何在课堂中充分发挥学生的主观能动性呢？笔者经过近几年的探索、研究，有几方面的体会。

DOI g4qgr2v7d8/5201796

作者邓国荣

机构地区广东省肇庆市高要区禄步镇中心小学 526000

出处《教育学文摘》 2021年4期

关键词道德观念法治意识创设情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）