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数学课堂中的放与收

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摘要摘要：在课堂教学中放手让学生独立思考、自主分析、合作探究，收集学生的意见、问题、错误等多种真实的资源，对培养学生的自学能力有莫大的益处，也能增强教学的针对性，从根本上提高课堂教学效率。数学是一门逻辑且抽象的科目，需要学生进行理解式地学习，应摒弃灌输教学的思想，让学生经历知识探索的过程，因而在课堂上，教师应做到收放自如，适当的放手，及时地收手，组织学生进行全面、细致、严谨的探索活动，构建开放的学习氛围，突出学生的主体性，有机调控课堂节奏，充分利用课堂时间，让学生获得更好的发展，为他们的终身学习打下坚实的基础。

DOI 5jo7g8nkdv/5216084

作者何琳

机构地区哈尔滨市淮河小学校 150000

出处《中国教师》 2021年5期

关键词时机分寸灵活自如

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）